Мультфильмы - явление сравнительно молодое, но ставшее весьма популярным. Мультфильмы пришлись по вкусу и взрослым и детям. Воздействие красочных нарисованных оживших образов, которые говорят и действуют зачастую в сопровождении музыки, на     психику ребёнка очень сильное. Если вспомнить о наличии сознания и бессознательного уровня психики, то можно утверждать, что мультфильмы влияют непосредственно на подсознание детей. Маленькие дети смотрят на образы, ещё не сопоставляя их со словами. На бессознательный уровень психики попадают, можно сказать «пишутся», все образы, которые дети видят на экране:

– шкодливой Маши («Маша и медведь») и формируется модель поведения – «нужно хулиганить – это весело».

- внешне приятной принцессы из «Шрека», но злобной внутри – она затягивает высокую ноту своей песни так, что птичка, её слушавшая лопается, а из яиц, на которых она сидела, коварная принцесса готовит себе завтрак. Модель поведения «пишущаяся» на бесознательный уровень детей – коварство, обман – норма для получения личной выгоды.

 

 

- лупящие друг друга Том и Джерри до превращения в плоское нечто – ложится на подсознание – «драться без причины – это весело».

Продолжать можно бесконечно. Основные идеи, заложенные и воплощаемые героями западных и современных российских мультфильмов силовое превосходство, антисоциальное поведение, «красивая жизнь» на «халяву». Чаще всего в этих мультиках происходит всё что угодно, но только не созидательная деятельность. Все и вся в них развлекаются. Развлекаются самыми разнообразными способами и методами. Мультфильмы как правило переполнены действием «Тарзан» — беспрестанно летает по лианам, играет с другими животными и т. п, т .е. следует общей тенденции – много картинок что значит непосредственное воздействие на бессознательный уровень психики.

Давайте сравним это с доперестроечной советской мультипликацией. Например, возьмём мультфильм «Теремок» с иллюстрациями Ю.Васнецова. Герои Теремка – приходят в теремок, чтобы дружно жить, каждому находится дело, днём каждый трудится  на благо всех и после работы они вместе отдыхают. Потом приходит медведь, которого и рады остальные обитатели приютить, да велик он больно. Медведь по наивности пытается залезть в теремок и рушит его. Но он просит у обитателей прощения, его прощают и все вместе восстанавливают теремок лучше прежнего, чтобы и медведь поместился.

 

 

Что откладывается в безсознательном уровне психики детей – очевидно: дружно жить, трудиться, отдыхать, прощать, ошибки исправлять и продолжать дружно жить.

Возьмём образы детей в доперестроечных мультфильмах – «Маша больше не лентяйка», «В стране невыученных уроков», «Вовка в тридесятом царстве» — тут и искать скрытый смысл не приходится. Всё открытым текстом – лениться плохо, быть неучем плохо. В м/ф «Вовка в тридесятом царстве», путешествуя по русским сказкам, Вовка встречается с трудолюбивым царём, Золотой рыбкой, которая словами «невод не сплёл, меня не поймал» — ясно выражает своё отношение к лентяю, и Василисами Премудрыми – которые для начала сажают неуча за парту.

 

 

 

 

 

 

 

Надо ли говорить о  «Симпсонах» и их персонажах — папаша с рожей алкоголика и ореолом небритой щетины, мамаша – то ли женщина, то ли инопланетянка, выпученные глаза семейки с суженым зрачком наркоманов (героин, морфин, наркотики из мака, кодеиносодержащие медпрепараты терпинкод, коделак, нурофен и др. вызывают сужение зрачка, есть другие препараты, действие которых делает зрачок расширенным, но здесь не этот случай), ну и всё происходящее с ними просто сюрреализм. Это может быть пародией, но если мультфильм смотрят дети – их бессознательное ещё не различает пародии и реальности. Подсознание «пишет» всё, принимая видимое на экране за «чистую монету» и как пример для подражания.

  

Можно сравнить любую принцессу из западных мультфильмов и Василису Премудрую. Откровенность нарядов одних и сдержанность и скрытая мудрость другой налицо. Конечно, у каждого может быть своё отношение к этим героиням и в их нарядах отражены традиции страны. Но стоит ли удивляться позднее развязному, вульгарному, зазывающему поведению девочек-девушек. То же можно сказать про мальчиков - какой характер вы заложите в ребёнка зависит от многих обстоятельств и от того, что заложили в его бессознательный уровень психики в детстве.