Контрольный листок, 2014, № 8
Против ЕГЭ
Статья излагает описание ЕГЭ и то, в какой форме проводится этот экзамен, с точки зрения того, кто вынужден сдавать его. Например, в этом году в Москве прогремел скандал с литературой: оценки московских школьников оказались явно заниженными, так как эксперты, проверявшие этот, без сомнения, самый творческий из экзаменов, проявили себя непревзойденными мастерами казенного формализма. Вдобавок ко всему апелляция была организована таким образом, что ученики оказались лишены возможности объяснить свое несогласие с выставленными баллами, аргументировать свою позицию. И как, в таком случае, на фоне этого скандала выглядит история с понижением на треть проходного порога баллов по русскому языку и математике, чтобы избежать вала двоек? Получается, что ЕГЭ задумывался как экзамен с объективной и независимой оценкой, а в итоге получилось, что результат завышается либо занижается по произволу чиновников в масштабах всей страны! Раньше завышали (якобы) свои показатели некоторые «нечистоплотные» школы, а теперь то же самое делает открыто и законно само министерство! Но еще хуже сама форма экзамена — форма, отучающая думать. Особенно следует отметить про «Крымскую дугу». Успеха на нем прежде всего добьется не тот, кто эрудирован, умеет широко мыслить и готов отстаивать собственную точку зрения, а прежде всего тот, кто готов делать «как надо», следовать зазубренному шаблону. Следовательно, форма ЕГЭ и заточенная под эту форму система образования не способствуют творческому развитию. Она воспитывает конформиста и карьериста, услужливого исполнителя, потенциального чиновника или менеджера, сознание которого будет ограничено стенами кабинета или офиса.
Автор этой статьи - бывший школьный учитель русского языка, психолог, специализирующийся на работе с детьми-дисграфиками. Много лет изучает и создает методики обучения грамоте детей, которых обычная школа не может или не хочет учить. В своей статье он обращает внимание не только на общие проблемы, возникающие при сдаче ЕГЭ, но и на ещё один немаловажный аспект: ЕГЭ особенно губителен для детей, испытывающих психические и психоэмоциональные трудности в обучении.
Актуальная тема
Само назначение В. Мединского на должность министра культуры вызывает недоумение среди деятелей культуры и искусства, даже среди лояльных власти. Думаю, что в царской России начала 1880-х годов, в период контрреформ Александра III, случись бы назначение Василия Кардо-Сысоева министром просвещения, оно бы вызвало намного меньшее непонимание.
Записки исполнителя
Маркетинг
Автором рассказа является уже известный бывший исполнитель, а ныне владелец блога aspirantspb.com, пишущий под псевдонимом Hulio. Рассказ дан в «политкорректной» обработке Даниила Печерникова. Из содержания можно узнать многое: отношение посредников из офисов к исполнителям и причины незаинтересованности исполнителей как непосредственных производителей в результатах своего труда. Кроме того, говорится, что оригинальность текста – это только одно из требований к работе, ведь отсутствие текста в Интернете само по себе ещё не означает соответствие работы теме и качественного содержания. Да и на оригинальность рефераты и дипломы настоящий исполнитель проверяет не реже одного раза в семестр, и такая же проверка должна быть в отношении актуальности содержания (особенно это относится к экономическим и правовым работам). Кстати, подобные описанным в рассказе происшествиям случаи повторялись и позже: кто-то из ушедших офисных работников скопировал собрание рефератов (например, так поступила в 2008 году бывшая сотрудница HomeWork Яна Склярук), а о «зарабатывании» на посредничестве при некачественных работах, которое составило основу сюжета, следует сказать, что такие случаи учёту не поддаются в масштабах всего рефератного бизнеса.
Неэффективные вузы
Амбициозные размышления Даниила Печерникова о взаимосвязи образовательного процесса и национальной безопасности.
Художественный раздел
Анонс Даниила Печерникова: «Реклама на асфальте предлагает самые сомнительные услуги. Возле Большого Гостиного двора я заметил одну такую надпись «Веселящий газ» и далее номер телефона. У меня же это словосочетание вызвало в памяти рассказ, печатавшийся в журнале «Наука и жизнь» весной 1991 года. Его финал в современных условиях многозначителен».